11月26—27日，2025（第二十四届）中国远程教育大会在京举办。会议聚焦数智时代教育创新与高质量发展，传递出人工智能时代教育需主动求变、以技术融合重塑学习者中心生态的信号。活动由中国教育学会、中国高等教育学会、中国职业技术教育学会、中国成人教育协会、中国教育技术协会、国家开放大学指导，《中国远程教育》杂志社主办，华为技术有限公司协办，教育部职业教育发展中心支持。近600名高校、职业院校及行业企业嘉宾与会。我校研究员张璇应邀参会并在学习型社会建设重点任务典型案例成果交流会上作成果汇报。
张璇受项目负责人委托，以江苏探索为例，汇报了学习型社会建设重点任务中终身学习制度创新试点“基于资历框架的学习成果认证、积累与转换制度”方面的构建历程与实践成效。她指出，江苏开放大学作为江苏终身教育开拓者，承担江苏省终身教育学分银行建设运营。其构建起三根实践支柱：“数字基座”建成敏捷、安全、开放的学分银行信息系统；“通用标尺”研制本地《学习成果框架》；“认证实践”推动非学历学习成果认证。在三根支柱支撑下，江苏取得有效突破。不过，目前仍面临体制机制、行业参与、社会认知等困境。对此，江苏下一步方向清晰，将深化应用、拓展场景，数智赋能、升级体验，激发动机、共建生态。江苏正以实践探索教育制度体系，服务人的全面发展与终身成长，为构建学习型社会贡献力量。
我校是入选学习型社会建设重点任务典型案例成果交流会的5家受邀单位之一。会议期间，由国家开放大学出版社出版的《一体化协同——开放大学体系服务学习型社会建设的实践探索》正式发布，该书凝聚了全国开放大学体系的实践智慧，我校相关学习型社会建设探索成果也被收录其中。
此次受邀参会既是对江苏开放大学在终身学习制度构建领域创新实践的高度肯定，更凸显了学校在响应国家战略、赋能学习型社会建设中的标杆引领价值。会上，江苏开放大学系统展示在学习成果认证体系构建、终身学习生态培育等方面的实践成果与宝贵经验，与来自全国各地的教育同仁、行业专家深度交流互鉴。未来，学校将持续深耕终身教育领域，以数字化转型为引擎，进一步完善终身学习制度体系，充分发挥示范引领作用，为构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的江苏学习型社会注入更强动能。
(文：祝珊珊；图：主办方、祝珊珊；审核：董昕灵）