近期，我校设计学院教师王小越以第一作者身份在教育学国际顶级刊物《Learning and Instruction》上发表了题为《How can scientific inquiry groups improve learning performance？——Analysis based on the combination of NCA and fsQCA》的研究论文。据悉，该文是《Learning and Instruction》创刊34年来首篇以江苏开放大学作为第一单位发表的学术论文。
本研究探讨了同伴协作配置问题。研究基于同伴协作问题解决研究情境，采用必要条件分析方法（Necessary Conditions Analysis, NCA）和模糊集定性比较分析方法（fuzzy-set Qualitative Comparative Analysis, fsQCA），探究了群体协作的结构特征、动机特征和互动特征对群体学习表现的协同作用效应，并提出了有针对性的协作问题解决能力培养的实践建议。
王小越是该研究的第一作者，北京师范大学教育学部王辞晓老师是该研究的通讯作者。该研究受到国家自然科学基金青年科学基金项目和江苏省教育科学规划重点课题项目的支持。
《Learning and Instruction》是教育心理学和教育学领域的国际顶尖期刊，具有广泛的学术影响力，长期以来都是学习和教学研究领域公认的最好刊物之一，也是欧洲学习和教学研究协会（European Association for Research on Learning and Instruction，EARLI）的官方会刊，是Elsevier旗下教育类国际顶级刊物之一（SSCI Q1，排名前3%，2023年影响因子4.7，五年影响因子6.1），在学习与教学领域享有盛名。王小越此次在该刊以第一作者身份发表论文，是设计学院近年来大力推动科学研究、鼓励青年教师发表高水平科研成果的重点体现。
设计学院始终将高水平科研工作置于学院发展的战略核心，大力推进有组织科研创新体系建设，并通过完善科研激励机制、搭建产学研协同平台激发师生科学研究热情，以提升科学研究成果质量和学院的学术影响力。未来，学院将继续深化科研体制机制改革，增强学院的学术自信，为学校高质量发展注入强劲动能。
（文/图：设计学院；审核：谢冬冰）
