为不断提升我校教师在线课程设计与数字资源建设能力，加快AIGC技术在教育教学中的应用与创新，我校举办2026年“数字资源制作成长营”。本次成长营自7月6日在线上开营，7月20日在定淮门校区线下开营，7月22日圆满收官。全省办学系统的60名骨干教师参加了本次为期近三周的混合式研修之旅。成长营由教务处与资源建设中心联合举办，校党委常委、副校长罗逾兰出席线下开营仪式，并在结营仪式上为学员颁发证书。
回应“奇点”时刻：一场从认知到能力的系统升级
开营仪式上，罗逾兰在致辞中提出三点要求。一是认清“奇点”大势。罗逾兰指出，人工智能正推动教育进入“奇点”时刻，高等教育的教学内容、教学方式、师生关系、评价体系都在发生颠覆性变革。当前师资队伍仍存在“认知不深、应用不精、融合不够、规范不严”等突出短板，开展成长营培训既是落实国家教育数字化改革部署的硬性要求，也是破解师资核心能力短板的必然选择。二是实现“三个转变”。成长营设置九大模块，涵盖AI基础认知、教学资源开发、课程设计、脚本创作、拍摄与后期制作、媒介解析与平台操作、优秀案例拆解等全链条。九大模块与数字认知素养、智能教学能力、数据研判能力、融合创新能力、数字伦理素养五大维度深度融合，引导教师实现从“被动用数”向“主动智用”、从“工具操作”向“融合创新”、从“经验教学”向“数智育人”的全面转变，成长为“懂教育、通技术、善创新”的数字课程资源设计师。三是坚持“学即融、学即创”。罗逾兰要求全体参训教师以空杯心态投入学习，严守纪律、学用结合，将培训所学融入日常备课授课、学情分析、科研创新全过程，把培训成果切实转化为教学提质增效的实际成效，并树立终身数字学习理念，将钻研AI应用、探索融合创新作为职业成长常态。
名师云集：一场“理论到实操”的深度学习
本次培训强化“学即融、学即创”的应用导向，采取“线上自主研学+线下集中授课+实操实训”的复合模式，每位学员需独立完成从选题分析、课程定位、内容框架设计，到脚本撰写、拍摄制作、后期剪辑的全流程实操。培训汇聚多位在AI赋能教育领域具有深厚造诣的专家学者。
线上自主研学阶段，江南大学教授王志军、江苏开放大学副教授范宇等专家分别就在线课程设计与视频脚本创作进行专题授课。学员们完成了选题分析、课程定位、内容框架设计，以及微课脚本撰写与讲稿设计等初步任务。
线下集中授课阶段，混合式教学创新者联盟创始人、全国高校混合式教学设计创新大赛秘书长、上海交通大学教育技术中心研究员苏永康带来《AI时代的在线课程设计》主旨报告，深入剖析了AI赋能在线课程设计的最新理念与实践。浙江工商职业技术学院教师教学发展中心副主任王璞围绕AI工具基础应用、教学场景适配、高效办公实用技巧等，结合典型教学案例，系统讲解了AI在课件制作、学情分析、答疑辅导等关键环节的实操方法。
实操实训环节，学员分8个小组在4个录播教室分批进行拍摄实训，资源建设中心许卫东、龚颖、刘思思等教师组成的资源拍摄与制作团队，提供从脚本撰写技巧、PPT美化排版、基础拍摄技巧、出镜注意要点到剪映软件应用、AI数字人使用等的全流程指导。学员们独立完成了涵盖教学设计、资源制作与集成的综合性实践作业。
优秀作品汇报与点评：点亮创新智慧
优秀作品汇报环节，从线上三个任务中脱颖而出的10位优秀学员，分别就其“在线课程内容框架体系设计”“微课脚本与讲稿设计”以及“微课视频制作”成果进行了精彩展示。他们分享了各自的设计理念、遇到的挑战以及解决方案，充分展现了此次培训的学习成效。资源建设中心主任韩庆年对学员们的作品给予了高度评价，肯定了他们在AI工具应用、教学设计创新及内容制作方面的努力和进步。
结业启新：从“集中研修”到“常态精进”
经过2周多紧张充实的培训与考核，共有58位参训教师全部达到结业标准，顺利完成了全流程学习和培训任务，罗逾兰副校长为参训教师代表颁发了“课程设计师培训”结业证书。
本次成长营的成功举办，标志着学校在推进教育数字化转型、建设高素质数字化教师队伍的道路上迈出坚实一步。结业不是终点，全体参训教师将以此为新起点，把培训所学融入日常教学实践，不断提升数智素养与AI应用能力，为培养适应数智时代发展需求的高素质人才贡献力量，助力学校教育事业高质量发展。
（文：相婷婷，图：王济宇、陈洁，审核：韩庆年）
