为积极应对建筑行业数字化、智能化转型对人才培养提出的新要求，同时进一步优化学科专业结构、健全办学评价体系，建筑工程学院于6月3日组织召开了“产教融合与办学评价双轮驱动，助力职业教育高质量发展”专题培训会。会议由院长助理黎雅乐主持，学院全体专任教师参加。本次培训聚焦产教融合机制创新与职业院校办学能力评价两大主题，邀请院内近期参加相关培训的骨干教师进行专题分享。
装饰系主任曹阳结合参加“全国高等职业学校办学能力评价高级研修班”的体会，从政策认知、体系构建、实践路径、评价思维四个维度展开汇报，重点分享了职业院校高质量发展中“五型”设计与躬行实践的理念，以及科学衡量校企合作深度与成效的方法。曹阳表示，此次研修使其对办学能力评价的内涵与方向有了更深刻的理解。“五型”设计理念为学院专业建设和人才培养提供了清晰的行动框架；科学衡量校企合作深度与成效，不应只看合作协议数量，更要关注企业参与教学、学生岗位适应度、技术成果转化等核心指标。
随后，院长助理黎雅乐与工程管理系副主任杨青分别分享了参加“AI赋能产教深融·智创建筑人才未来——国家数字建筑行业产教融合共同体年会暨东南大学溧阳基础设施安全与智慧技术创新中心实践观摩会”的收获。黎雅乐以东南大学张建教授的报告为例，介绍了“产教协同研用融合”在智能建造人才培养中的实践模式，并详细解读了“AI赋能教学重塑教师角色”“虚实结合创新实训体系”等前沿观点。她特别提到，智能建造领域对人才能力的要求已从单一技能向“懂技术、会数据、能协同”的复合素养转变，这一趋势直接关系到课程内容的更新与教学方法的改革。杨青则从城市更新与智慧运维两大领域切入，分析了当前建筑行业对高技能人才的能力需求。她结合行业案例提出，城市发展进入存量更新阶段，亟需既掌握检测加固、节能改造等技术，又熟悉政策规范与社区协调的复合型人才；与此同时，建筑运维智能化趋势也要求人才培养中加强BIM、物联网、数据分析等技术的融合教学。杨青表示，工程管理系将在新一轮培养方案修订中系统融入这些方向，并依托产教融合课程与实训基地建设，提升学生的综合实践能力。
会议最后，黎雅乐进行总结。她强调，本次培训既是对国家政策的积极响应，也是学院推进自身改革的重要契机。三位教师的分享紧密结合前沿动态与实践探索，为学院下一步优化专业布局、创新课程体系、完善评价机制提供了清晰思路。她要求全体教师主动将学习成果转化为教学改革与科研创新的具体行动，积极参与“数字技术+工程管理+建造技能”融合的课程重构与资源建设，共同推动建筑工程学院在产教融合与质量提升方面实现新的突破。
（文、图：李文君；审核：黎雅乐）
