4月15日，我校教育数智化系列论坛第24期开讲。本期论坛特邀浙江工商职业技术学院党委副书记、院长张启富教授作题为《县域产业学院“三同”建设模式的“浙工商”实践》专题报告。全体在校校领导、中层干部、系主任，相关职能部门人员及各产业学院骨干教师参加论坛。论坛由党委书记丁荣余主持。
张启富结合浙江工商职业技术学院二十余年下沉县域办学的探索历程，系统阐释了“同建、同管、同享”的“三同”建设模式。他介绍了学校构建的“一体两翼”办学格局，并以宁海、慈溪两个县域特色产业学院为鲜活样本，深入剖析了“三同”模式的丰富内涵与实践逻辑。他指出，通过县校、专产、校企同建，形成纵向贯通、横向融通、乡情融汇的属地人才培养方案，助力学生实现“从学校到工作”的顺利过渡，打造“本地招生、本地培养、本地就业”的人才培养闭环。同时，学校构建了多方共治的同管机制，实行“分工明确、权责匹配、重心下移”的校院两级管理，完善教职工“下县”激励体系，实现“放得活”与“管得好”相得益彰。“三同”模式下，学生实现高质量就业，学校办学水平与影响力持续提升，企业获得技术服务和稳定人才供给，地方经济得到有效助力，各方互利共赢。这一模式为新时代职业教育深化产教融合、服务县域经济高质量发展提供了生动范本与有益启示。
丁荣余对张院长的精彩报告表示诚挚感谢。他指出，张院长的报告不仅呈现了高职院校下沉县域办学的“浙江样板”，更引发了对江苏开放大学发展路径的深层思考。学校拥有“体系办学、覆盖全省”的独特优势，南通开放大学、吴中开放大学等单位已积累地方办学的丰富经验，整合全省办学体系资源，学习借鉴“三同”模式，将其转化为服务区域产业经济发展与全民终身学习的实践方案，正是我们接下来要积极探索的方向。
丁荣余进一步提出，应当深入审视“产教融合”这一命题，从教育主动服务产业的角度重新思考校企合作的逻辑起点，真正让教育精准对接产业链。他要求全校上下以“产教融合”为牵引，坚持“向上提升、向下扎根”，既要提升学科专业建设水平，夯实应用研究能力，也要推动教师主动深入企业一线，锤炼生产实践本领。他强调，要坚持问题导向、项目驱动，做到“见人、见事、见项目、见行动”。校领导要带头落实“五个一”联系企业制度，推动企业需求转化为人才培养标准；各学院要结合产业学院建设形成具体创新项目，推动与市县开放大学的深度合作；发展规划处要梳理大家关注的各类问题建立清单，推动在全校讨论中明确发展方向，深化共同认识，形成有力行动。
（文：李磊，图：王济宇，审核：叶海跃、唐荣）
