2024年6月15日晚，中国教育发展战略学会终身学习专业委员会举办主题为“关于终身教育与终身学习异同的对话”的学术沙龙。本次沙龙活动于线上、线下多地同时举行，邀请了日本东京大学牧野笃教授和中国教育发展战略学会副会长、终身学习专业委员会理事长韩民研究员担任对谈嘉宾，终身学习专业委员会学术委员会主任、华东师范大学吴遵民教授担任会议主持，学术委员会副主任兼秘书长张翠珠和江苏省终身教育研究会秘书长虞晓骏作为话题发起人，引导嘉宾们从学理和实践两个层面展开对话。江苏省终身教育研究会作为协办单位参与本次活动，理事长崔新有教授担任总结发言嘉宾。线上、线下共有300多位专家、学者、业界同仁参加交流。
江苏开放大学8楼会议室线下会场
在主题对话环节，牧野笃教授和韩民研究员就终身教育与终身学习的概念内涵及其关系、二者的使用边界和语境；实践中人们对终身教育与终身学习的混用现象；日本在终身教育和终身学习理念倡导和行动方面的变化以及这些变化对教育政策制定和理论研究的影响；我国终身教育体系政策话语的转变及其背后观念变化等话题进行了深入讨论。
在专家互动环节，吴遵民教授围绕对话环节中专家的某些观点，组织了两位专家进行延伸讨论，并邀请线上参会人员向专家提问，进一步丰富了讨论的内容。
腾讯会议线上会场
在点评总结环节，崔新有教授对本次学术沙龙活动进行了精彩的总结，他认为，本次沙龙活动具有三个方面的意义：一是有助于为各级政府制定十五五事业发展规划中终身教育发展目标任务和行动提供参考；二是通过进一步的理论研究和概念明晰，为终身教育立法提供学理依据；三是为大家提供了相互交流讨论和批判学习的机会。他以江苏开放大学通过完善体制机制建设、丰富课程资源、加强科学研究等行动为例，探讨了新型开放大学在构建服务全民终身学习的教育体系的过程中应该如何积极发挥作用。最后，他援引陶行知先生的平民教育观“要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会”，为这场学术对话画上了圆满的句号。
理事长崔新有教授作总结发言
