在职业教育与传统文化深度融合的时代背景下，吴中开放大学以“家长讲师团”为载体，持续推动家校协同育人创新实践。近日，学校“家长讲师团”第五讲正式开课。本期邀请到苏州市琵琶制作非遗传承人、高级工艺美术师李崇文老师走进校园，以一把琵琶的制作过程为主线，引领学生沉浸式体验传统工艺的匠心精神。李老师同时也是2025级商务日语1班的学生家长，此次授课不仅让学生近距离感知国乐瑰宝背后的制作技艺，见证一把琵琶如何从木头蜕变为传世乐器，也为家校共育注入了鲜活的文化内涵。
根基铸高度：琵琶弦音里的传承密码
琵琶，这件承载着丝路记忆的古老乐器，并非生于书斋，而是从演奏者的指尖生长而出。“琵”是右手向前弹，“琶”是向后挑，两个动作合为一词，便成了它的名字——质朴、直接，充满身体与音韵的对话。李崇文老师从这组动作讲起，引领学生溯回历史长河。琵琶自西域东渐，曾伴驼铃走过丝路，曾入宫廷奏响清音，也曾走进寻常巷陌，成为百姓心声的寄托。一件乐器，半部文化交融史。
在拆解琴头、琴颈、琴身的过程中，李老师揭示了一个耐人寻味的声学原理：“面板决定亮度，背板决定厚度。”好料出好音，根基决定高度。这不仅是造琴的法则，更是人生的隐喻。无论学习什么专业、选择什么方向，打好基础、选对根基，永远是迈向远方、成就卓越的第一级台阶。职业教育培养的正是“根基扎实、手上有活”的人才，这与琵琶制作的逻辑不谋而合。
慢工铸匠心：时间淬炼的精神底色
在一切追求“快”的时代，一把好琵琶的诞生却固执地“慢”着。李老师向同学们介绍了琵琶制作的主要工序：选材风干、开料打坯、打磨上漆、刻名落款。每一道工序都需要时间的沉淀——木料要自然风干数年，上漆要一层一层反复打磨，每一刀都不能急躁。他的工作台上没有曲谱，只有木料、刻刀、漆刷与琴弦。他说：“每一刀都是与木头的对话，每一层漆都是时间的沉淀。”
这种“慢”，不是效率的敌人，而是品质的守护者。学习中的难题、技能上的瓶颈，从来不能靠“速成”解决。沉得住气，耐得住烦，才能磨出自己的“好琴”。非遗技艺的当代价值，正在于它提醒我们：在浮躁中守住一份专注，在重复中追求一点精进。这份匠心，不要求每个人都成为手艺人，但它要求每个人在自己领域里做到认真、细致、负责，这恰恰是职业教育最想传递给学生的职业底色。
非遗进课堂，不止于技艺的展示，更是一场文化自信的播种。同学们看到的不是博物馆里的标本，而是依然活着、依然在生长的文化。李老师特别强调：“传承，不是让所有人都成为传承人，而是让年轻人懂得尊重认真做事的人，并愿意在自己的位置上保持一份匠心。”对于我们的学生而言，这句话意义尤为深远。他们未来大多将走向生产、服务、技术一线，匠心正是他们最宝贵的职业素养。一把琵琶的诞生，是一颗匠心的外化；一件合格的产品、一次优质的服务，同样是匠心的体现。非遗传承与职业教育之间，存在着天然的共鸣：都是在重复中追求卓越，都是在细节中涵养品格。
从技艺到精神，从木头到人生，李老师用一把琵琶告诉学生，匠心不是虚无缥缈的情怀，而是对每一个细节都不将就的态度。它写在琴弦上，也写在未来的每一份工作里。慢工出细活，是时间写给专注的最深情的情书；而这份专注，正是青年走向社会最可靠的通行证。
家校齐担当：家长从幕后走向育人前沿
“家长讲师团”是吴中开放大学推进家校协同育人的创新实践。自2023年成立以来，已有30余位家长走进校园，用自身的智慧与阅历丰富课堂。这一平台打破了传统学校教育的边界，让家长从家庭的幕后走向育人的前沿，不再是教育的“旁观者”，而是课程的“共建者”。他们中有非遗传承人、企业技术骨干、文化工作者……每一个人都是一本“活教材”。
这一次，李崇文老师以“学生家长”与“非遗传承人”的双重身份站上讲台，意义尤为特殊。他用一把琵琶，串联起技艺、文化与人生哲理；他用自己几十年的坚守，向孩子们诠释了什么叫“择一事，终一生”。家校共育由此有了更深的内涵，它不再是简单的家长会、配合通知，而是价值观的共建、文化力的共育。当家长的匠心与学校的教育相遇，当家庭的温度与职业教育的理性融合，学生收获的不仅是知识，更是一种看待世界的方式——认真、专注、敬畏传统、敢于创造。
一把琵琶，让我们看到，真正的教育，是让人在做事中学会做人，在传承中学会创新。未来，吴中开放大学将持续深化“家长讲师团”平台，引入更多非遗项目与行业智慧，让家长的专业积淀成为学校育人的活水之源。让匠心精神在青年一代心中生根发芽，让家校共育从理念走向生动的日常。
（撰稿：王沁宇；审核：蒋连香）
