江苏开放大学

为确保高职教育教学工作有序运行，11月，校党委常委、副校长耿焕同带队开展抽查工作，同时，教学质量管理办公室以线上数字化巡课与线下实地巡查相结合的方式，开展教学检查，关注教师教学规范、教学状态、教学效果、学生学习状态、到课率、学习环境等情况，现将检查情况通报如下。

一、整体情况

高职教学整体运行良好，教师有序开展各项教学活动，教学态度认真，备课充分，部分学生的学习状态与期初相比出现一定下滑。针对检查发现的问题，教学质量管理办公室及时向相关部门、责任人反馈，跟踪问题处理情况。

二、优秀案例

（一）青年教师

马克思主义学院邓鹏，“思想道德与法治”课程。注重以生为本，主动调研新生学情，熟悉新生姓名，精准点名互动，快速拉近师生距离。课前通过回顾重要概念帮助学生温故知新；课中善用历史事实为案例，引导学生完成从感性认知到理性掌握的升华。教学语言富有亲和力，贴合学生认知，有效提升了学生的课堂参与度。

图1 马克思主义学院邓鹏，讲授“思想道德与法治”课程

建筑工程学院孔萌，“建筑材料”课程。教学风格严谨细致，敏锐观察学生的课堂反应，灵活调整教学节奏，确保学生对知识的有效吸收。在教学内容设计上，将理论知识与实际应用相结合，帮助学生吃透理论内涵、掌握实践方法，同时自然融入思政元素。

图2 建筑工程学院孔萌，讲授“建筑材料”课程

（二）骨干教师

设计学院高明，“摄像”课程。课前准备充分，紧密结合学生的知识现状与认知水平进行教学设计。课堂教学富有激情与感染力，善于以项目驱动、任务引导、案例解析等多元化方式组织教学，有效激发学生的求知欲与课堂参与度。整体授课内容贴合学情、重点突出，学生听课专注、互动积极，在启发思考与实操训练中实现了知识内化与能力提升。

图3 设计学院高明，讲授“摄像”课程

外国语学院蒋霞，“大学英语B3”课程。应用信息化工具，将U校园教学平台的课堂提问、资源备课、即时训练等多样化功能深度融入教学各环节，有效辅助课堂互动与知识巩固，提升了教学实施的精准性与学生的学习成效。

图4 外国语学院蒋霞，讲授“大学英语B3”课程

三、存在问题

1. 学风问题

依旧存在部分学生学习态度敷衍，存在旷课、迟到、坐后排、上课玩手机等问题。

表1 学风问题

图5 学生课堂表现不佳情况

2. 教学设计问题

个别教师在教学过程中，特别是实训环节时，师生互动及针对性指导尚有提升空间。具体问题主要体现在以下两个方面：

一是教学视频停留于简单播放，未能充分发挥其教学效能。教师过度依赖视频来展示操作步骤，未能结合教学重点和难点进行必要的讲解或提问互动。这导致学生观看视频时目的性不强，注意力不易集中。

二是学生实践环节缺乏必要的指导。教师仅在布置实训任务后安排学生自行练习，缺乏及时的巡视与个性化指导，未能针对学生的实际操作情况进行反馈与调整。

请各学院严格执行《江苏城市职业学院课堂教学管理规定》（苏城院﹝2018﹞65号）和《江苏城市职业学院学生违纪处理办法》（苏城院〔2021〕15号），提升教师管教、管学的责任意识，督促教师切实加强课堂管理。教学质量管理办公室将持续关注日常教学秩序，确保教学运行整体有序、教学质量稳步提升。

教学质量管理办公室

2025年12月1日