为持续推动我校本科教育内涵式发展，切实掌握本科教学运行情况，由教学质量管理办公室牵头，协同信息化建设处，紧紧围绕“开放”“本科”，持续开展基于数据分析的教学质量监测与评价，以本科教育教学质量为主线，以海量数据为基础，运用大数据分析方法对教师教学行为与学生学习行为展开分析，经全面梳理、分析，现发布《2021秋学期本科教学质量监测专项督导报告——基于数据分析视角》。
精心设计，反复研讨，做足准备工作。为更好地开展分析工作，在校领导的关心和指导下，教学质量管理办公室多次研讨工作方案，明确课程抽样原则、研究对象和新增观测点，反复论证方案可行性，以更加准确地呈现分析结果。
总结经验，拓宽视野，创新研究内容。在2021春学期数据分析报告基础上，2021秋学期新增了“教师作业点评”“RFT学生价值分类”观测点，丰富了研究维度，更全面地分析教师的教学行为和学生的学习行为。
数据为基，技术为石，解读师生行为。本期督导报告由信息化建设处和督导专项数据采集人员在2021年9月至12月期间，按月采集学习平台20门样本课程教与学数据，包含课程教学团队教师334位、课程班级1099个、学生61187人次，共抓取样本课程线上教师行为和学生行为数据超过462.9万个。研究人员运用数据分析方法对师生行为进行定位和检验，共生成行为统计表30个、可视化图形68个。根据分析结果提出意见与建议，充分体验让数据说话，其中包含14个小结共53条、章总结35条、章改进建议12条、总改进措施4条，为本科教学持续改进提供支撑。
《2021秋学期本科教学质量监测专项督导报告——基于数据分析视角》对所选样本课程的教学运行情况进行了客观全面的分析和总结，呈现了我校本科教学整体情况、实际运行规律和存在问题与不足，并提出改进建议，为我校本科教育教学改革提供决策参考。未来，教学质量管理办公室将继续用数据赋能教学质量诊断，为持续提升本科教学质量、满足江苏人民终身化学习诉求而不断努力！
文/图：质量办陈曦
