江苏开放大学

上学期，江苏开放大学校长崔新有以《洞察时代大势 赓续红色血脉——让理想之光照亮奋进之路》为题，为2021级新生开讲“形势与政策”第一课，被新华社客户端刊载后获385余万人次阅读，成为了学校思政课的“金名片”。新学期里，江苏开放大学继续致力于“形势与政策”课的教学改革。近三年里，学校探索了以“一个体系、一个讲师团、一个中心、一张名片、一个大课堂”为内容的“五个一”教学工作法，通过打造“形势与政策”金课，积极推动思政课教学改革，目前已累计有40多万人次的学员受益。

顶层设计，构建一个强有力的管理体系

为了建好“形势与政策”课，江苏开放大学做好顶层设计，遵循《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》，出台《江苏开放大学（江苏城市职业学院）关于加强新时代‘形势与政策’课建设的实施办法》，构建一个强有力的管理体系，修订实施细则。学校党委多次召开会议，确定由马克思主义学院统一组织开课，校党委宣传部、教务处、学生工作处、团委和各学院等多部门共同支持配合工作管理体系，坚持用强大的授课教师阵容、专业的服务支持团队、高质量的课堂，实现质量标准化、管理全程化、信息反馈多向化、结果运用持续化，为“形势与政策”课“保驾护航”。

优中选优，组建一个“金牌”讲师团

开好“形势与政策”课，关键在教师。江苏开放大学组建了校长崔新有领衔的“金牌”讲师团，把授课团队建设摆在首位。学校建立特聘教授专家库，选聘社科理论界专家、企事业单位负责人、各行业先进模范等参与“形势与政策”课教学。按照“优中选优”原则，从思想政治理论课教师、哲学社会科学专业课教师、辅导员等教师队伍中择优遴选“形势与政策”课骨干教师，每学期通过集体备课、学术沙龙、教学比赛等方式，不断提高授课团队的“战斗力”。为强化政治性、专业性和时代性，马克思主义学院全体教师列入学校党委理论学习中心组进行学习。同时，落实各学院党政“一把手”讲“形势与政策”课制度，并完善“形势与政策”课教学评议制度。

内容为王，围绕“一个中心”开展教学

“形势与政策”课是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑的重要渠道。江苏开放大学“形势与政策”课的授课内容，始终以教育部每学期下发的《高校“形势与政策”课教学要点》为中心，坚持“内容为王”。学校每学期组织专家对“教学要点”进行深入研究，结合学情，明确教学重点、整合线上线下资源、规范教学要求、分专题进行集体备课，讲清大事，说透形势。通过举行“抗疫英雄进课堂”、党史小组研学、“红色文化”寻访实践等系列活动，及时将党的理论创新最新成果、新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践送进课堂，及时回应学生关切的社会热点问题，构筑起“课堂+网络+实践”的课程体系，让学生从心底里认同和喜爱这门课程。

校长领衔，打造一张思政课“名片”

近年来，江苏开放大学校长崔新有讲授“形势与政策”第一课引起了很多社会关注度，在扩大学校影响力的同时，也彰显了学校“形势与政策”课教学改革的成果。校长讲授“形势与政策”第一课已成为学校老师们进行教学研究最鲜活的案例，老师们通过现场聆听崔校长的示范教学、事后回看教学视频、“复盘”崔校长教学设计，对标找差，不断探索“一堂好课”的“金标准”。由校长领衔的“金课堂”，不但提升了学校“形势与政策”课的授课质量，更是帮助老师们把这种“金标准”带到了其他思政课中，提升了学校思政课整体的“含金量”，成为推动学校思政课教学改革的重要一环。

同向同行，构建一个“思政大课堂”

推动“思政课程”与“课程思政”同向同行是实现“立德树人”目标的重要手段。江苏开放大学不断转变教学理念，重塑教学关系，创新教学环境，在教学内容、教学模式、教学实践和教学组织方面注重挖掘各类课程的思政元素和价值元素，构建起“全员育人”的“思政大课堂”。“形势与政策”课通过依托省级和校级课题，把思政课题延伸到学生的专业课堂，针对不同专业的学生设计不同的教案、实践方案和作业要求，并邀请专业课教师参与其中，共同构建“思政大课堂”，画出思政课程和课程思政的“同心圆”。

（董迅石）