为落实学校高质量发展要求及2021年党政工作要点，奋力推进高水平开放大学建设，2021春学期，教学质量管理办公室在分管领导副校长张晓的直接关心和指导下，设计工作方案，组建专门的研究团队，协同信息化建设处，持续开展基于平台数据分析的教学质量监控与评价，以我校本科教育教学质量为监控重点，运用大数据方法对教师教学行为和学生学习行为展开分析，最终《2021春学期本科教学质量监控专项督导报告——基于数据分析视角》得以发布。
督导报告倾注了校领导和全体人员的大量心血。为做精做实2021春学期本科教育教学督导工作，教学质量管理办公室在充分吸收《2020秋学期开放教育教学质量监控专项督导报告——基于平台数据分析视角》的研究经验和结论的基础上，整个团队勤奋工作，持续开展研究，在2021年暑期轮休期间即已形成初稿。张晓指出，原2020秋学期的报告只是从无到有，而本期2021春学期的报告是2.0版，必须高标准、严要求，从研究方案、研究准备、研究设计、研究方法、研究过程、报告结论与建议等方面，都必须形成规范、模式，以便后续研究继续推进。为此，张晓多次深入教学质量管理办公室，有时还牺牲休息时间，在国庆假期、周末召集质量办和信息化建设处相关人员开会，带领全体人员对督导报告进行逐段逐句详细论证，研究督导报告的修改与撰写，提出指导性意见。经过一个学期的精心打磨和修改，现在终于发布。
督导报告新增了较多的观测点。因在2020秋学期分析中发现，“教师课程在线时长”观测点与学生学习行为相关性几乎为0，因此本学期不再采用，而是新增了“在线访问时间段”“发帖内容”“发帖时间对比分析”“师生在线访问时间段分布”“师生在线访问时间段对比分析”等观测点，更进一步获取深层数据，并对其展开分析。
督导报告充分让数据说话。本期专项督导数据采集持续了4个月（2021年3月-6月），按月采集学习平台20门样本课程教与学数据，覆盖全校10个学院，包含课程教学团队381名教师、1407个班级、学生人数82580人次，共抓取样本课程线上教师教学行为和学生学习行为数据超过363.1万个，形成报告正文部分84页，各种行为统计表28个，可视化图形63个。教师教学行为分析和学生学习行为分析每一章节均有结论和建议，其中有11个小结共40条，章总结29条，章改进建议11条，最后改进措施6点，充分展示用数据说话。比如，通过大数据对教师在线访问时间段分布开展研究，发现教师教学行为中的月活跃情况是，课程导师访问学习平台多集中于3月份、5月份、6月份，而4月份的登录较少，因此提出建议，职能部门和学院可充分利用4月份对教师开展业务培训。
《2021春学期本科教学质量监控专项督导报告——基于数据分析视角》植根于江苏开大实际，依据对教师教学行为和学生学习行为分析的结果，在遵循开放教育教学规律的基础上，对开放教育教学的发展提出了意见和建议，力求通过教学督导工作促进开放教育教学质量更上一层楼。通过大数据开展本科教学质量监控专项督导工作，有助于我校全面了解本科教学情况，宣传江苏开大，了解江苏开大，依据实际情况精准施策，不断优化开放教育教学工作，高质量地履行服务江苏人民的使命，办好江苏开放大学——江苏人民的大学！
文：陈曦；图：杜俐蓉
